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Actuaciones y limitaciones humanas · tema 1

Psicología del piloto

57 conceptos19 preguntas17 % de fallo medioLectura: 24 min
En 30 segundos
  • Tu atención y tu memoria son limitadas: prepara el vuelo para no saturarte en el despegue y la aproximación.
  • Ante una actitud peligrosa, primero reconoce el pensamiento; después aplica su antídoto.
  • Un accidente necesita que fallen todas las barreras: una sana rompe la cadena.
1

Atención y memoria: cómo entra la información

Del estímulo a la acciónEsquema propio · cifras orientativas
  1. 1Sentidosvista · oído · tactoCaptan mucho más de lo que puedes procesar.
  2. 2Memoria sensorial≈ 0,5 sGuarda un instante todo lo captado. Lo que no se atiende, se pierde.
  3. 3Atenciónfiltro y focoElige qué pasa adelante. Es el cuello de botella: un recurso limitado.
  4. 4Memoria de trabajo≈ 7 datos · ≈ 20 sAquí piensas y calculas. Una interrupción la borra.↕ Memoria a largo plazoConocimientos, experiencia y maniobras practicadas. Casi sin límite.
  5. 5Decisión y accióneliges y actúasLo que haces cambia lo que vuelves a percibir.

Bucle · lo que haces cambia lo que ves y oyes, y la información vuelve a entrar por el filtro de la atención.

Percepción
Interpretar lo que llega a los sentidos con lo que ya sabes y esperas. Por eso a veces ves u oyes lo que esperabas y no lo que hay. Las ilusiones visuales están en fisiología del piloto.
Atenciónselectiva · dividida
Recurso mental limitado que elige qué información se procesa y la mantiene en una tarea. Selectiva: te centras en una fuente. Dividida: la repartes entre varias, a costa de calidad.
Distracción
Algo aparta tu atención de la tarea que importa: una llamada de radio, un pasajero, un aviso en la pantalla.
Fijación de la atención
Quedarte enganchado a una tarea o a un instrumento y dejar de vigilar el resto del vuelo: la actitud, el tráfico, el combustible.
Multitarea
Atender varias tareas a la vez. En realidad la mente alterna entre ellas: cada cambio cuesta tiempo y deja huecos por donde se cuelan los errores.
Memoria sensorial≈ 0,5 s
Guarda un instante todo lo que captan los sentidos; la visual, alrededor de medio segundo. Solo pasa adelante lo que atiendes.
Memoria a corto plazode trabajo
Mantiene pocos datos, unos 7, durante unos segundos (≈ 20 s si no los repasas). Una interrupción la borra.
Memoria a largo plazo
Almacén casi ilimitado de conocimientos, experiencias y habilidades. Lo muy practicado sale de aquí casi sin esfuerzo.
Vigilancia durante el rodaje
Mirar fuera mientras el avión se mueve en tierra. La radio, el GPS y la lista se tocan parado. Más en arranque y rodaje.
Por qué pasa

Antes de decidir nada, la información tiene que entrar. Los sentidos captan mucho más de lo que puedes procesar y la atención hace de filtro: lo que no atiende se pierde en menos de un segundo. Ese filtro es estrecho. Por eso la falta de atención no te impide hacer lo sencillo: te impide distinguir lo importante en cada momento.

Lo que pasa el filtro llega a la memoria de trabajo, donde piensas. Cabe poco y dura poco: un QNH o una autorización se borran si te interrumpen antes de usarlos. Agruparlos, anotarlos y colacionarlos los protege. Lo bien aprendido sale de la memoria a largo plazo y deja atención libre para mirar fuera.

Quédate con
  • Sin atención no distingues lo importante.
  • Memoria de trabajo: unos 7 datos y unos segundos. Anótalos.
  • En rodaje, ojos fuera; lo de dentro, parado.
Ejemplo: una autorización que no cabe en la cabeza
Mensaje
Entre por S, pista 27, QNH 1018, notifique viento en cola, tráfico en final
Datos sueltos
5: cerca del límite de la memoria de trabajo
Agrupados
Dónde (S, 27) · reglaje (1018) · qué hacer (notificar y buscar el tráfico)
Protección
Colaciona, anota el QNH y ponlo ya en la ventanilla
Resultado
3 bloques en vez de 5 datos: aguantan la siguiente llamada
2

Carga de trabajo y conciencia situacional

Foco de atención en el circuitoDemanda y capacidad en unidades relativas · modelo orientativo
Valla: demanda en cada punto · línea discontinua: tu capacidad · abanico: tu foco
Fase
Final
Demanda / capacidad
113 %
Lo que ves
1 de 3
Conciencia
Saturado
Final
Del despegue a la toma, por los cuatro tramos del circuito.
Tu estado

En final la demanda supera tu capacidad (113 %): el foco se estrecha y se te escapan el tráfico y la manga. Es la visión de túnel: quita o adelanta tareas.

Carga de trabajo
Lo que el vuelo te pide en un intervalo: pilotar, mirar fuera, navegar, hablar y decidir. Sube en el despegue, en la aproximación y cuando algo se complica.
Carga cognitiva
La parte de esa carga que va a la cabeza: datos que procesar y recordar a la vez. Un cálculo mental en final es carga cognitiva pura.
Capacidad
Lo que puedes dar en ese momento. Baja con la fatiga, el estrés, la hipoxia o la falta de práctica (ver fatiga y aptitud).
Saturaciónvisión de túnel
Demanda por encima de la capacidad. Las tareas se quedan sin hacer y la atención se estrecha a una sola cosa.
Conciencia situacional3 niveles
Saber qué pasa a tu alrededor (percibir), qué significa (comprender) y qué va a pasar (anticipar). Se pierde sin que lo notes.
Complacencia
Relajar la vigilancia porque todo va bien o el vuelo es rutinario. Aparece con carga baja: buen tiempo, ruta conocida, avión que «nunca falla».
Priorización de tareasvolar · navegar · comunicar
Ordenar por urgencia y por peso en la seguridad. Si no llegas a todo, se aplaza o se abandona lo que menos pesa: la radio espera.
Modelo mental de un equipo
La idea que tienes de cómo funciona un sistema y en qué estado está. Si es errónea, interpretas mal lo que ves: crees que el depósito seleccionado es el lleno.
Intención y estado real de un sistema
Accionar un mando no garantiza que el sistema responda. La bomba, los flaps o el transpondedor se comprueban en su indicador.
Confianza excesiva en la automatización
Dar por buena la pantalla del GPS o del piloto automático sin contrastarla con la carta, los instrumentos y lo que ves fuera.
Por qué pasa

Cada fase del vuelo pide algo distinto: el tramo de viento en cola es tranquilo y el despegue, la final y la toma son picos. Mientras la demanda queda por debajo de tu capacidad, te sobra atención para mirar alrededor y anticipar. Cuando la supera, la atención se estrecha: ves la pista y dejas de ver el tráfico o la manga. Pierdes conciencia situacional sin darte cuenta, y los síntomas de otro problema, como la hipoxia, pasan desapercibidos.

La carga baja tampoco es segura: trae la complacencia. Por eso la mayoría de las colisiones en vuelo ocurren con buen tiempo, cuando se vigila menos (ver y evitar). La carga se gestiona antes de que llegue: prepara la llegada en crucero, adelanta la lista y las frecuencias al tramo tranquilo y, si te saturas, prioriza como en una emergencia: volar, navegar y comunicar.

Quédate con
  • Picos de carga: despegue y aproximación. Prepáralos antes.
  • Saturado, lo primero que pierdes es lo de fuera.
  • Accionar no es comprobar: mira el indicador.
3

Estrés, sobresalto y emociones

Activación y rendimientoEsquema propio de la curva de Yerkes y Dodson · cualitativa, sin escala
1234bajaóptimaaltaActivación →Rendimiento →
  1. 1
    Poca activaciónAburrimiento, somnolencia y complacencia: la vigilancia se relaja.
  2. 2
    Activación óptimaAlerta y atención amplia: ves, entiendes y anticipas.
  3. 3
    Demasiada activaciónVisión de túnel, memoria de trabajo ocupada, bloqueo y pánico.
  4. 4
    SobresaltoUn susto te lanza de golpe a la derecha de la curva. Manos suaves, respira y vuela.
Estrés
Respuesta del cuerpo y de la mente ante una exigencia que percibes. Prepara para actuar, pero en exceso estrecha la atención y empeora las decisiones.
Estrés agudo y crónico
Agudo: ante algo puntual, como un fallo o una toma difícil, y pasa con la causa. Crónico: se arrastra semanas (trabajo, familia, dinero) y te deja menos margen antes de despegar.
Estresor
Lo que provoca el estrés. Físico (ruido, calor, vibración), fisiológico (hambre, fatiga) o psicológico (prisa, preocupaciones, miedo a quedar mal).
Síntomas visiblesestrés agudo
Sudor, piel enrojecida, pupilas dilatadas y respiración acelerada. Por dentro suben el pulso y la tensión.
Miedo adaptativo
Alerta útil ante una amenaza real: te hace fijarte y actuar con cuidado. Es un aviso, no un enemigo.
Sobresalto
Reacción refleja ante algo inesperado: un golpe, una alarma, un pájaro. Durante unos segundos corta el pensamiento.
Sobremando
Mover los mandos de más, o una y otra vez, bajo tensión. La corrección brusca empeora lo que querías arreglar.
Pánico
Miedo tan intenso que desorganiza: acciones sin plan, repetidas o ninguna.
Bloqueo cognitivo
La mente se queda en blanco ante demasiada exigencia o emoción: sabes qué hacer, pero no te sale.
Gestión emocional
Reconocer la emoción (miedo, enfado, prisa, vergüenza) y bajarle el volumen antes de decidir.
Autocontrol
Frenar el impulso y seguir el procedimiento aunque el cuerpo pida actuar ya.
Por qué pasa

Un poco de activación mejora el rendimiento: estás despierto y atento. Pasado un punto, el estrés estrecha la atención, ocupa la memoria de trabajo y empuja a actuar sin pensar; con muy poca ocurre lo contrario, aburrimiento y complacencia. La relación tiene forma de U invertida. El estrés crónico te desplaza hacia la derecha antes de despegar: con menos estrés añadido llegas al límite.

El sobresalto es el caso extremo: unos segundos de bloqueo y después la tentación de tirar de los mandos. La salida es la de cualquier emergencia: manos suaves, respira despacio, vuela el avión y luego piensa. Ponerle nombre a la emoción ya le baja el volumen.

Quédate con
  • Activación moderada: el mejor rendimiento.
  • Estrés agudo visible: sudor, rubor, pupilas dilatadas.
  • Sobresalto: manos suaves, respira y vuela.
4

Tomar decisiones: proceso, tiempo y sesgos

PasoQué hacesEjemplo: el techo baja en ruta
D · DetectarNotas que algo ha cambiado.Las nubes bajan y la visibilidad empeora delante.
E · EstimarValoras si exige reaccionar y cuánto tiempo tienes.Queda una hora de luz y combustible para volver.
C · Elegir el objetivoDefines el resultado seguro que buscas.Aterrizar con margen, no «llegar a destino».
I · Identificar opcionesBuscas las acciones que lo consiguen.Volver, desviarte al aeródromo de la costa o esperar en tierra.
D · HacerEjecutas la opción elegida y la comunicas.Viraje de vuelta y aviso a FIS.
E · EvaluarCompruebas si funciona; si no, vuelves a empezar.Si detrás también empeora, siguiente opción.

Modelo DECIDE de la FAA (Detect, Estimate, Choose, Identify, Do, Evaluate) · adaptación y ejemplo propios. Con un fallo en vuelo, la secuencia está en procedimientos anormales.

Toma de decisiones
Elegir entre alternativas después de valorar la situación. Casi siempre es un proceso, no una reacción; la excepción son las acciones de memoria entrenadas para una emergencia.
Tiempo disponible para decidir
Margen durante el que cada opción sigue abierta. Lo gastan el combustible, la luz y el tiempo que empeora, decidas o no.
Incertidumbre de la información
No saber con exactitud un dato o cómo va a evolucionar: cuánto combustible queda, si la nube cerrará el valle.
Diagnóstico bajo incertidumbre
Buscar la causa cuando los datos admiten varias. Se cruzan fuentes y, si no cuadran, se actúa sobre la más peligrosa.
Discrepancia entre fuentes meteorológicas
METAR, TAF, una aplicación y lo que ves no coinciden porque miden momentos, lugares o métodos distintos. Planifica con la más desfavorable creíble.
Persistencia en el planprisa por llegar
Seguir con el plan inicial aunque las condiciones aconsejen cambiarlo. Cuanto más cerca del destino, más pesa.
Presión social
Expectativas de otros que empujan a volar o a seguir: los pasajeros, los amigos que esperan, el grupo que sale igual.
Sesgo de confirmación
Buscar y creer solo lo que confirma lo que ya pensabas. En una lista, das por comprobado lo que esperabas encontrar.
Sesgo de resultado
Juzgar una decisión por cómo salió y no por la información que tenías al tomarla. «Llegué, luego hice bien».
Trazabilidad de una decisión
Dejar anotados los datos, los supuestos y el criterio (tus mínimos) para poder reconstruir después por qué decidiste.
Revisión posvuelo
Repasar tras el vuelo qué pasó, por qué y qué vas a cambiar, con un cambio concreto y comprobable. Más en fundamentos de los procedimientos.
Por qué pasa

Decidir bien no es acertar: es elegir entre alternativas con la información que tienes y revisar la elección. Por eso es un proceso, aunque en vuelo sea rápido. El cerebro ahorra esfuerzo con atajos que funcionan a diario y en vuelo engañan: el sesgo de confirmación filtra lo que contradice tu plan, y la prisa por llegar o quien te espera pesan más que el parte.

Cada vuelo que «salió bien» refuerza la decisión arriesgada: es el sesgo de resultado. La defensa se prepara en tierra: fija tus mínimos, planifica con la fuente más desfavorable y marca un punto de decisión (una hora, un combustible o un lugar). Si al llegar no se cumple, no se negocia: vuelves o te desvías (desvío y aterrizaje preventivo).

Quédate con
  • Decidir es elegir entre alternativas, con un proceso.
  • Mínimos y puntos de decisión, en tierra.
  • Que saliera bien no prueba que decidieras bien.
5

Actitudes peligrosas y límites personales

ActitudLo que piensasAntídotoEjemplo
Antiautoridad«Las normas no van conmigo».«Sigue las normas: suelen tener razón».Entrar en una zona restringida sin pedir permiso.
Impulsividad«Hay que hacer algo, ya».«No tan rápido: piensa primero».Cambiar de depósito al primer petardeo sin mirar nada más.
Invulnerabilidad«A mí no me va a pasar».«Me podría pasar a mí».Salir sin reserva de combustible «porque llega».
Machismo«Yo puedo; mira lo que hago».«Arriesgarse para lucirse es absurdo».Pasada baja sobre los amigos.
Resignación«Haga lo que haga, da igual».«No estoy indefenso: puedo cambiar las cosas».Dejarse llevar por el tiempo en lugar de desviarse.

Las cinco actitudes peligrosas descritas por la FAA · redacción y ejemplos propios

Antes de volarPreguntaSi la respuesta es sí
I · Enfermedad¿Tienes algún síntoma, aunque sea un catarro?No vueles: con catarro no compensas los oídos.
M · Medicación¿Has tomado algo, aunque sea sin receta?Consulta. Antihistamínicos o automedicación: no se vuela.
S · Estrés¿Te preocupa algo o vas con prisa?Sube tus mínimos o aplaza el vuelo.
A · Alcohol¿Has bebido en las últimas 24 horas?No vueles.
F · Fatiga¿Has dormido poco o estás agotado?Mínimos más altos o no vueles.
E · Emoción y comida¿Estás alterado? ¿Has comido y bebido agua?Calma, come ligero y bebe antes de salir.

IMSAFE (Illness, Medication, Stress, Alcohol, Fatigue, Emotion/Eating), lista de autoevaluación de la FAA · adaptación propia. Fatiga, alcohol y medicamentos, en fisiología del piloto.

Actitud peligrosa
Forma de pensar que inclina a aceptar riesgos innecesarios. Se neutraliza en dos pasos: reconocer el pensamiento y responderle con su antídoto.
Antiautoridad
Rechazar normas y procedimientos sin motivo, como si fueran para otros.
Impulsividad
Actuar antes de evaluar. Si el tiempo permite decidir, una pausa deliberada es la corrección.
Invulnerabilidad
Creer que el riesgo existe, pero no para ti. Es distinta del exceso de confianza en tu capacidad.
Ego
La imagen que quieres dar de ti. Estorba cuando te impide reconocer un límite o aceptar un consejo.
Exceso de confianza
Valorar tu capacidad o la seguridad del vuelo por encima de lo que justifican los datos.
Personalidad del piloto
Rasgos estables (impulsivo, perfeccionista, competitivo) que inclinan tus decisiones. La conducta también depende del medio social y de la cultura.
Aceptación de limitaciones personales
Reconocer que tu experiencia y tu estado de hoy limitan lo que puedes hacer con seguridad. Se traduce en mínimos personales.
Competencia reciente
Lo que sabes hacer hoy depende de lo que has practicado últimamente: tras un parón, tus mínimos suben. Los requisitos legales están en experiencia reciente.
Acumulación de limitaciones humanas
Varias condiciones leves a la vez (poco sueño, calor, un disgusto) restan mucho más que cada una sola. Más en fatiga y aptitud.
Por qué pasa

Las actitudes peligrosas no se notan desde dentro: se disfrazan de razones («conozco la zona», «es solo un rato»). Por eso el primer paso no es razonar mejor, sino reconocer el pensamiento que crea el riesgo. Identificado el pensamiento, el antídoto casi se aplica solo. Tu conducta, además, no sale solo de ti: el grupo con el que vuelas y su cultura empujan en una dirección o en otra.

Tu estado del día también cuenta. El mismo piloto tiene más margen descansado y en práctica que cansado, preocupado y tras tres meses sin volar. Repasa tu estado antes de cada vuelo con la lista de arriba y sube tus mínimos cuando algo falle.

Quédate con
  • Primero reconoce el pensamiento; luego, el antídoto.
  • No tan rápido · me podría pasar · sigue las normas.
  • Tras un parón o un mal día, mínimos más altos.
Ejemplo: del pensamiento al antídoto
Situación
Te esperan para comer en destino y anuncian nubes bajas
Pensamiento
«He pasado por cosas peores; no me va a pasar nada»
Actitud
Invulnerabilidad, empujada por la presión social
Antídoto
«Me podría pasar a mí»
Decisión
Sales solo si se cumplen tus mínimos; si no, avisas y aplazas
6

Error humano, listas y barreras

Modelo de barreras en 3DEsquema del modelo de J. Reason · escenario y barreras propios
Aro ámbar: barrera que falla · disco verde: donde se para el peligro
Barreras sanas
1 de 5
Agujeros alineados
3
Se para en
Vigilancia en vuelo
Resultado
Evitado

El peligro cruza 3 agujeros alineados y se para en vigilancia en vuelo. Basta una barrera sana para romper la cadena, pero cada agujero que dejas abierto te acerca al accidente.

TipoQué fallaEjemplo en ULMBarrera
DeslizLa ejecución: haces algo distinto de lo que querías.Seleccionas el depósito vacío en vez del lleno.Comprobar el resultado en el indicador.
LapsusLa memoria: olvidas un paso.No retiras la funda del tubo pitot.Lista de comprobación.
EquivocaciónEl plan: haces lo que querías, pero no era correcto.Calculas el combustible con el viento de ayer.Doble verificación y formación.
ViolaciónLa intención: te apartas de la norma a sabiendas.Te saltas la lista «porque siempre está bien».Disciplina y cultura de seguridad.

Clasificación de James Reason · ejemplos propios

Error humano
Acción u omisión que se aparta de lo que querías o de lo previsto. No se elimina: se gestiona con barreras que lo detectan antes de que haga daño.
Error por omisión
No hacer un paso necesario. Es el error típico tras una interrupción.
Ejecución incorrecta de procedimientos
Hacer los pasos en otro orden, con otro valor o a medias.
Transferencia negativa de hábitos
Repetir un gesto aprendido en otro avión que aquí no corresponde: la llave de combustible, los flaps o el freno en otra posición.
Lista de comprobación
Secuencia escrita para no olvidar nada. Se hace sin compartirla con otras tareas y, con mucha carga, en el hueco entre una tarea y la siguiente.
Doble verificación
Comprobar otra vez por otro camino: leer y tocar, mirar el indicador, que otra persona lo confirme.
Recuperación tras una interrupción
Retomar la tarea desde un punto comprobado, normalmente el principio del bloque, y no desde donde crees que te quedaste.
Modelo de barrerasqueso suizo
La seguridad se apoya en varias capas sucesivas, cada una con agujeros. El accidente pasa cuando los agujeros se alinean.
Fallo activo y condición latente
Activo: error en primera línea con efecto inmediato. Latente: debilidad que espera su momento, como una mala costumbre del club o un mantenimiento flojo.
Cadena del accidente
Serie de fallos pequeños que acaba en accidente. Romper un solo eslabón la detiene. Accidentes, incidentes y su notificación, en sucesos.
Por qué pasa

Nadie se equivoca a propósito: los errores salen de la atención, la memoria y la presión de los bloques anteriores. Por eso la seguridad no confía en no fallar, sino en capas de defensa: preparación, estado del piloto, listas, vigilancia y decisión. Cada capa tiene agujeros que se abren y se cierran; el accidente es el día raro en que se alinean todos.

La lista es la capa más barata, pero solo funciona si se lee de verdad: una cosa cada vez y sin hacer otra tarea a la vez. Con la cabina cargada se completa en el hueco entre dos tareas, sin saltársela. Y si te interrumpen, vuelve al principio del bloque: el paso que crees hecho es justo el que falta.

Quédate con
  • Desliz: ejecución. Lapsus: memoria. Equivocación: plan. Violación: intención.
  • La lista, sin otras tareas a la vez.
  • Una barrera sana rompe la cadena.
7

Piloto único: recursos y comunicación

Comunicación en lazo cerradoEsquema propio
1234mensajeconfirmado
  1. 1
    EmitesIndicativo primero y un mensaje corto, en orden.
  2. 2
    Recibe e interpretaEl receptor entiende el mensaje… o lo que esperaba oír.
  3. 3
    ColacionaRepite los datos clave: así sale a la luz el malentendido.
  4. 4
    Confirmas o corriges«Correcto», o «corrección» con el dato bueno. Si el dato cambia, un mensaje nuevo sustituye al viejo.
Dónde se rompe el lazo
  • Mensaje ajenoCon indicativos parecidos, cumples una autorización que era para otro.
  • SilencioSin respuesta no sabes qué ha oído el otro: transmite a ciegas y actúa con lo que sabes.
  • Anunciado no es confirmado«Notificaré base» no te dice dónde está el tráfico: búscalo fuera.
Gestión de recursos del piloto únicoSRM
Usar todo lo que tienes a mano para volar seguro: listas, manual, GPS, el pasajero, los servicios de tránsito aéreo y otros pilotos.
Comunicación efectiva
El receptor entiende lo que necesita para actuar. Mensaje corto, en orden y confirmado.
Malentendido
Diferencia entre lo que se quiso decir y lo que se entendió. Lo favorecen la expectativa, el ruido y los mensajes largos.
Colación
Repetir los datos clave que recibes para que quien los emitió detecte un error. Qué se colaciona está en comunicaciones.
Atribución de mensajes
Saber quién emite un mensaje y para quién es. Con indicativos parecidos puedes cumplir una autorización que era para otro.
Actualización de un mensaje
Cuando un dato cambia, decir que sustituye al anterior («corrección», nuevo QNH) para que no convivan dos valores.
Comunicación fallida y conocimiento disponible
Que no te contesten no dice si no te oyen, si su radio falla o si no pueden responder. Transmite a ciegas y actúa con lo que sabes (fallo de radio).
Intención transmitida y posición confirmada
«Notificaré base» no significa que el tráfico ya esté en base. Lo anunciado se confirma mirando fuera (ver y evitar).
Asertividad en seguridad
Decir con claridad y respeto lo que hace falta: «hoy no salgo», «imposible», «repita». Sirve con el pasajero, con el amigo y por radio.
Verificación de comprensión del pasajero
Pedirle que repita o que haga lo esencial: cinturón, puerta, qué no tocar. Que asienta no prueba que lo haya entendido (cabina y ocupantes).
Accesibilidad del equipo de emergencia
Que el extintor, el cuchillo, la baliza o el paracaídas estén al alcance y el pasajero sepa dónde están y cómo se usan (supervivencia).
Por qué pasa

Volando solo no hay copiloto que vea tu error. Tus defensas son tus recursos: lo que preparaste en tierra, tus listas y la gente con la que hablas. Úsalos antes de necesitarlos: prepara las frecuencias, explica al pasajero lo esencial y deja el equipo de emergencia a mano.

La radio es un canal frágil. Oyes lo que esperas, una autorización para un indicativo parecido suena a la tuya y un dato viejo convive con el nuevo. Cerrar el lazo con colación y confirmación convierte un malentendido en una corrección. Y el silencio no confirma nada: sin respuesta, no sabes qué ha oído el otro.

Quédate con
  • Volando solo, listas, radio y pasajero son tu tripulación.
  • Lazo cerrado: colación y confirmación.
  • Lo anunciado no es lo confirmado: mira fuera.
#

Números que caen

≈ 7 datosCapacidad de la memoria de trabajo: el clásico «7 ± 2» de G. Miller (1956). Orientativo.
≈ 20 sLo que dura un dato en la memoria de trabajo si no lo repasas (Peterson y Peterson, 1959). Orientativo.
≈ 0,5 sMemoria sensorial visual (G. Sperling, 1960). No la confundas con la memoria a corto plazo.
5 actitudesAntiautoridad, impulsividad, invulnerabilidad, machismo y resignación, cada una con su antídoto.
3 nivelesDe conciencia situacional: percibir, comprender y anticipar (M. Endsley, 1995).
4 tipos de errorDesliz, lapsus, equivocación y violación (J. Reason).
!

Trampas del examen

Opción incorrecta más elegida en las preguntas del tema · % de fallo real

Error típicoEl primer paso para neutralizar una actitud peligrosa es adoptar un criterio racional.
CorrectoPrimero se reconocen los pensamientos que crean el riesgo; el criterio racional viene después.
38 %111 resp.
Error típicoLa falta de atención dificulta las tareas sencillas.
CorrectoDificulta discernir qué tareas son las importantes.
29 %104 resp.
Error típicoEl viento cruzado no influye en que reconozcas los síntomas de hipoxia.
CorrectoSube la carga de trabajo y puede disminuir la conciencia situacional: los síntomas pasan desapercibidos.
46 %37 resp.
Error típicoLa mayoría de las colisiones en vuelo ocurren en días de neblina.
CorrectoOcurren en días claros: hay más tráfico y se vigila menos.
56 %27 resp.
Error típicoBasta con que la lista no coincida con otras tareas importantes.
CorrectoLa lista no se hace a la vez que ninguna otra tarea.
16 %106 resp.